【善工故事】相信孩子，静等花开

    每个孩子都是一颗花的种子，只不过每人的花期不同。有的花，一开始就很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。细心的呵护、耐心的引导、更多的理解与包容，陪着他沐浴阳光风雨。相信孩子，静等花开。

 最近与一位家长晤谈今年孩子的目标，令我感触颇深。提及的目标既在意料之中，也在意料之外，在机构表现乖巧的孩子与在家大有不同，每天会有好几次大小不一的情绪问题，哭闹、躺地、毁物品，家长也会因忌惮孩子的情绪而不太让他参与家中事务，比如生活自理。而家长谈及“情绪”的目标时，用了一个词“重中之重”，这在我意料之外。

 我们的孩子就像一颗花的种子，种子每天需要阳光的沐浴，需要依赖空气，而阳光和空气就像家长无条件的接纳和爱，不为爱预设条件，让孩子时刻有被爱的把握，而陪伴就是最好的爱。高质量的陪伴可以是短短的几分钟，不是恩赐，不是敷衍，不是应付了事，而是我爱你，我喜欢和你在一起，我希望能够感受你的感受，了解你的真实意愿。当孩子不断缠着你，跟你说一些不着边际、重重复复的话，或在你和别人聊天的时候不断地骚扰你时，他是想说，陪陪我。如果每天能和孩子共度一段时光，哪怕几分钟也好，听听他的心声，多和孩子身体接触，多用肢体语言，不管是拥抱、摸摸头、拍拍肩膀、或是微笑都可以。

 水份的滋养也会让种子努力生长，欣欣向荣。家长自身的安全感，积极、乐观、保有一颗平常心，始终传递给孩子信心、勇气和力量，而不是焦虑和担忧，情绪也会传染，积极的情绪会影响孩子更开心，提升孩子更多的正能量；负面情绪会容易让孩子焦虑，没有安全感，孩子有时也会以不良情绪抵抗父母的情绪。家长不良的情绪有时也会投射到孩子身上，把不好的情绪发泄到孩子身上。家长是孩子的第一任老师，家长是孩子的一面镜子，家长能好好说话，管理自己的情绪，做自己情绪的主人，为自己的情绪负责，不断的为孩子做好一个榜样，孩子就会在潜意识里感觉的到无论我怎么样，我都是值得被爱的，我都是有安全感的，因而我的情绪是平稳的。请不要在孩子面前给孩子贴标签，不要給予孩子负面的评价，如“胆小、不听话、犟”等，一句话说了几十万遍就会成为事实。引用王人平老师的话说，好的教育是给孩子更多启示、出路和可能性，用正向的、肯定的、积极的方式，告诉孩子可以怎么做，激励孩子会成为那个好的，相信自己“我能”。而坏的教育，会用负面的、否定的、消极的方式，告诉孩子这不对，那不可能，暗示孩子会成为那个坏的，削弱了孩子的力量和信心，形成自限思维模式。

  当种子经受风吹雨淋时，更需要陪伴、鼓励、引导。当孩子有情绪，有行为问题时，请以最大的善意去揣测孩子的动机，他可能只是不知道如何和妹妹玩才会推妹妹的；他可能希望你能多关注他才会不断地破坏玩具；他可能只是想要这个物品而不知道怎么去表达才会去抢……在关注孩子的行为时，多关注行为背后的“因”，不要把原因仅仅局限于“孩子”这一方，而去多想想“我们”在哪方面改进，孩子才能跟着改变呢？王人平老师说过，为什么把孩子的哭闹定义为问题？只要不伤害自己和他人，允许孩子以自己的方式释放压力表达情绪；然后请接纳孩子的情绪，认同感受是沟通的基础，“你很想给妹妹吃饼干，你觉得很好吃，但是妹妹不想吃，你觉得很伤心。”情不通，则理不达；如果期待孩子用更恰当的方式表达自己，多通过示范、游戏、故事等方式教给孩子。

  其实每个父母都做了自己能够做到的最好的来对待孩子。由于每个人都有自身的局限，我们今天的教养方式，很大程度上源于自己的原生家庭和童年经历，那是我们无法选择和决定的，学着接纳自己的全部，包括不完美，把能量用在建设性的学习和成长上，才可能获得力量，给孩子一个好的原生家庭。

我们的孩子经由我们来到这个世界上，他是一个独立的个体，不是一个附属品，他也需要尊重、陪伴、理解、包容、引导……而这些会像阳光、空气、雨露一样滋养着孩子，慢慢的会开出属于孩子自己颜色的花朵。